ACTIVIDAD 3- TEMA 2: "Cobardes"

Gaby es un adolescente que tiene miedo de ir al colegio. Este miedo es debido a su compañero de clase, Guille, el cual es considerado el líder de una banda de cuatro compañeros. Todos juntos, al son de Guille, le hacen la vida imposible a Gaby, todo por el hecho de ser pelirrojo. A todo esto hay que añadir que dentro de las familias de Gaby y Guille, sus padres también tienen problemas, lo que hace que no puedan estar del todo pendiente de sus propios hijos.

En este caso podemos afirmar que se trata de un caso de acoso escolar, donde se observan claramente los componentes que lo componen. Se observa un desequilibrio de fuerza física, ya que se ve como Guille le propicia una paliza a Gaby, y en el trascurso de la película aparece como le da más golpetazos. Por otro lado, se observa un equilibrio de fuerza de tipo social, donde Gaby se encuentra aislado del grupo de los “acosadores”, el cual está formado por Guille y sus tres amigos. La intención de dañar a Gaby se observa claramente por parte de Guille y sus amigos, sus acciones están pensadas con el fin de hacer daño y molestar. Por último, se puede ver como el acoso se repitas ocasiones, lo que hace que Guille sienta una superioridad sobre Gaby.

En función de la dirección de las conductas llevadas a cabo, podemos afirmar que se trata de un tipo de acoso directo, donde se observa como Guille y sus amigos pegan e insultan (le ponen “zanahoria” de mote) a Gaby; con respecto al tipo de conducta que se ejerce, estaríamos ante un caso de violencia física y verbal.

En primer lugar, llevaría a cabo un Test Sociométrico, lo que permitirá conocer la situación de la clase con respecto a los grupos que haya y las relaciones sociales que se den en la misma. Este test permitirá conocer los compañeros preferidos por la clase, así como aquellos que se quedan fuera.

Actividades:

•           Sobre el mar.

Para esta actividad, el profesor dibujará un barco en la pizarra. Una vez dibujado, contará a los alumnos que en ese barco se encuentran un médico, un ingeniero, un profesor, un sacerdote, un deportista, un toxicómano, un agricultor… El barco sufre un problema, por lo que no va a poder seguir su curso. Dentro del barco hay una pequeña barca en la cual cogen cuatro personas, las cuales podrán salvarse. Se trata de proponer a los alumnos a quién salvarían y por qué. Una vez lo hayan realizado de manera individual, se les juntará por grupos, donde cada alumno dará su opinión y entre todos decidirán por consenso a quién salvar. Terminado esto, de tomará la decisión en gran grupo.

El fin de esta actividad es que puedan aprender unos de otros y conozcan ciertos valores de sus compañeros. A su vez, se va a trabajar la escucha activa y el respeto hacia los demás.

•           El muñeco

Ponemos a nuestros alumnos por parejas. Cada uno de ellos tendrá que dejarse caer de espaldas hacia su compañero y confiar en que éste le va a agarrar impidiendo que caiga al suelo. Cuando ya hayan adquirido bien la dinámica, se les pondrá por grupo de no más de siete personas. Uno será quien se deje caer hacia atrás y los demás compañeros deberán evitar que caiga al suelo.

De esta manera se va a trabajar la confianza en un compañero así como la confianza del grupo. Nos va a permitir crear un clima favorable donde se favorezca la seguridad en uno mismo y en los demás.

•           La caja

Para esta actividad necesitamos una caja. Se pedirá a los alumnos que escriban situaciones que les hayan generado malestar durante el curso escolar. Una vez las hayan escrito individualmente y sin poner nombre, se pedirá que metan sus papeles dentro de la caja. Uno por uno saldrán a la pizarra y cogerán un papel. Tendrán que leerlo en voz alta compartiéndolo con toda la clase para así comenzar un ejercicio de reflexión individual.

Esta actividad nos va a permitir que toda la clase conozca el malestar que pueda sentir sus compañeros y así puedan ponerse en su lugar. De esta manera podemos trabajar la empatía de nuestro alumnado.

•           ¡Cámara y acción!

Esta actividad va a consistir en la grabación de un corto. Se pedirá a los alumnos que, basándose en sus intereses y cualidades, se repartan los papeles para llevar a cabo la realización del corto. Este corto tiene que tener relación con el bullying. Para ello, necesitarán recopilar información acerca de qué es y los tipos que hay. Una vez hayan recopilado la información y hayan elegido la temática de su corto, deberán repartirse sus funciones y empezar a trabajar.

De esta manera se fomenta el trabajo en equipo, donde se darán cuenta que todos necesitan del trabajo y respeto de todos. Esta actividad requiere dedicar mucho tiempo, por lo que todos tendrán que ir a la par para conseguir entregar un trabajo bien hecho. Puede servir para que entre todos conozcan nuevas cualidades de sus compañeros. Se quiere conseguir una conciencia acerca de la gravedad del bullying, así como de la importancia del respeto hacia los compañeros.